无间开展课堂教学示范周活动第二讲

为充分发挥课堂教学的育人主渠道作用，进一步深化教育教学改革，推广教育教学经验，不断提高教师教学能力与教学水平，2022-2023 学年第二学期课堂教学示范周活动第二讲于5月22日下午在无间开展，由徐琛老师主讲。校党委委员、副校长李伯伟，党委统战部部长宋新刚出席，校级督导、无间副院长高珊及学校部分青年教师参加了本次活动。校级督导、无间刘倩副教授主持本次公开课。

本次示范课徐琛老师讲授内容是《微生物学实验》中革兰氏染色。课程利用已建立的“微生物学实验”省级在线开放课程平台开展SPOC混合式教学模式。徐琛老师课前组织学生通过线上网络课程平台观看学习视频、课件，并完成章节测试。在课上进行“翻转课堂”教学，收集整理课前学生网络课程学习行为分析和历届学生实验结果汇总，精准分析出本节课的教学难点是脱色这一步骤，并以小组PBL项目引导学生自主探究解决此难点。通过文献案例反思，培养学生严谨求实的科学态度和质疑精神，充分挖掘课程的育人元素、思政元素。同时将PDCA（Plan计划、Do执行、Check检查和Act处理）循环质量管理理论与实践教学相融合，基于OBE“突出学生中心、产出导向、持续改进”的原则，以提高实践课程教学质量，实现人才培养目标。关注课程的核心知识结构，既重视认识技能和能力，也重视非认识技能如社会情绪，团队合作。

在公开课授课结束后，刘倩老师作为校级督导代表进行点评，指出实验、实践类课程是理工科专业课程体系非常重要的一个组成，由于它的授课方式和课堂组织形式与理论课差别较大，在推进教学改革创新过程中应该加强重视。徐琛老师的这节课，在教学理念、教学方法、学生评价等方面都做出良好示范，能够体现出对学生多层次能力的培养。在实验方案的改进设计中，应用了PBL教学模式，注重培养学生的创新意识。同时，在实验的设计和执行的全过程，应用的质量管理方法PDCA循环能够实现实验方案的持续改进。徐琛老师通过这种方法使评价标准详细可执行，贯穿课程的全过程，对学生的课堂表现形成可视化的度量。这样的过程性评价形成的课程达成度评价是详实可靠的，而且有助于教师在反思中发现问题并持续改进。

通过此次活动深化了我院“能力范式”教学改革理念，以课堂为阵地，以公开课为契机，加强课程教学交流与学习，提高教师课堂教学水平。

撰稿：徐琛 高珊

摄影：陈存

初审：高珊

审核：崔大勇